Estrategias Lúdicas en Educación Física Fortalecen el Aprendizaje Matemático en Estudiantes de Educación Básica

Resumen

La investigación se fundamenta en la premisa de que el aprendizaje resulta más significativo cuando los procesos cognitivos se articulan con experiencias físicas y participativas. Se sustenta en enfoques pedagógicos activos y teorías del aprendizaje experiencial, que destacan la participación, la experimentación y la resolución de problemas como ejes en la construcción del conocimiento. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque mixto, empleando los métodos analítico y descriptivo, lo que permitió examinar e interpretar tanto datos cuantitativos como cualitativos del proceso educativo. Se diseñaron e implementaron actividades motrices y lúdicas orientadas al fortalecimiento de nociones matemáticas como numeración, medición, geometría, patrones y razonamiento lógico. Estas estrategias se aplicaron en clases de Educación Física mediante juegos cooperativos, circuitos y retos espaciales, vinculando el movimiento con el aprendizaje académico. Los resultados, obtenidos a partir de comparaciones antes y después de la intervención, evidenciaron mejoras en la comprensión matemática, mayor motivación y actitudes más favorables hacia la asignatura. La información se recopiló mediante observación directa, registros de participación e instrumentos de evaluación. Los hallazgos muestran que el aprendizaje basado en el movimiento facilita la asimilación de conceptos y fortalece habilidades como el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo, consolidando la Educación Física como recurso pedagógico interdisciplinario.